Кружок по экологическому образованию «Родники»

Программа по экологическому образованию «Родники» разработана на основе программы «Добро пожаловать в экологию!» О. Воронкевич.
Актуальность. По утверждению ученых, человечество идет к экологической катастрофе. За последнее десятилетия проблемы загрязнения и разрушения окружающей среды приняли глобальный характер. Бурный научно-технический прогресс, безнравственное отношение к природным богатствам. В настоящее время одной из приоритетных педагогических проблем является формирование экологической культуры детей, а это возможно лишь при условии реализации идеи непрерывного экологического образования и воспитания, которая может быть обеспечена созданием определенной системы. В педагогической науке и практике достаточно полно разработаны основные идеи образования и воспитания детей в области окружающей среды (И. Д. Зверев, С. Н. Глазычев, А. Н. Захлебный, И. Т. Сураветина и др.). Разработаны и внедрены в практику теоретические положения об организации экологического образования и воспитания младших дошкольников (Т. А. Бабакова, Л. Д. Бобылева, Л. П. Салеева-Симонова, А. А. Плешаков), а также учащихся среднего и старшего школьного возраста (Н. В. Добрецова, И. Д. Зверев, Н. М. Чернова и др.)
Однако важнейший этап – этап дошкольного образования – до сих пор остаётся малоисследованным. В связи с этим и возникла потребность в создании программы формирования основ экологической грамотности дошкольников. Предлагаемая мною программа построена таким образом, чтобы дети имели возможность изучать основные компоненты природной среды и взаимосвязи между ними, условия жизни живых существ в связи с особенностями сезонов года и др.
Особенностью программы является реализация регионального компонента. Исходя из того, что экологическое воспитание должно включать в себя краеведение и необходимость вести с детьми природоохранительную работу, в программу вводится изучение экологической обстановки края.
При составлении  программы учитывались возрастные особенности детей, а также сочетание разнообразных форм и методов работы с ними.
Программа рассчитана на детей 5-6 лет. Срок реализации 1 год.
Основная цель программы – формирование начал экологической культуры, то есть формирование человека с новым экологическим мышлением, способным осознавать последствия своих действий по отношению к окружающей среде и умеющего жить в относительной гармонии с природой, а также воспитание активной и творческой личности.
Достигнуть этой цели помогает решение следующих задач:
•    помочь ребенку овладеть основами экологического мировоззрения и культуры; 
•    расширить познавательные способности детей через поиск и решения сложных вопросов, требующих актуализации знаний, умения анализировать, видеть за отдельными фактами закономерность;
•    развитие собственного познавательного опыта через наблюдения, опыты, эксперименты;
•    поддержание у детей инициативы, сообразительности, пытливости, критичности и самостоятельности;
•    развитие интеллектуальных и творческих способностей через овладение действиями наглядного моделирования;
•    воспитывать бережное и осознанное отношение к природе родного края.
Форма работы с детьми. Программа предназначена для детей 5-6 лет, срок реализации:1 год. Приём детей основан на добровольном участии.
Наполняемость группы 15-16 человек. Продолжительность занятий: 25 минут. Учебная и развивающая нагрузка сочетается с динамической паузой.
Регулярность проведения: 2 раза в неделю во второй половине дня. Всего занятий 64.
Мониторинг уровня знаний и умений детей проводится 2 раза в год: вводный (октябрь) итоговый (май). (Приложение№1). Во время занятий соблюдаются санитарно-гигиенические нормы (освещение, проветривание, время проведения).
В своей деятельности я использую различные формы педагогической работы:
    экскурсии в различные биоценозы (луг, лес, и т. д.) в разные сезоны;
    целевые прогулки за пределы участка детского сада (парк, сквер, улица);
    экскурсии в музеи (краеведческий, изобразительных искусств, зоологический);
    занятия в группе детского сада;
    занятия в уголке природы;
    уроки доброты.
Ожидаемые результаты. К концу курса дети должны углубить свои знания о мире природы, как целостной взаимосвязанной системе. Уметь наблюдать за объектом природы, оценивать и фиксировать свои наблюдения при помощи рисунков, аппликаций, рассказов, описаний. Приобщиться к народной мудрости, опыту, тем самым испытать уважение к предкам, ощутить связь поколений. Также стремиться следовать правилам поведения на природе и в обществе, бережно относиться к природе.
Для закрепления знаний по конкретной теме проводятся выставки детского творчества или турниры знатоков, викторины, а также тематические праздники.
В конце учебного года проводится мониторинг достижения детьми планируемых результатов освоения программы экологического кружка «Родники».